习近平总书记发表“3·18”重要讲话五年以来，我校牢记为党育人，为国育才的初心使命，强化政策举措，完善政策体系，推进思政课改革创新，思政课建设取得明显成效，跟随萱萱的脚步，一起看看，江理思政课教师的育人答卷吧!
如何有效地进行思政课教学如何将思政教育与育人工作紧密结合……作为一名一线思政课教师马克思主义学院王霞副教授在思政课教学的创新上提供了有益的思路和经验今日，萱萱约请王霞副教授畅谈感受！
马克思主义学院副教授王霞
重温习近平总书记“3·18”重要讲话对当下的思政课建设有什么意义？
作为一名站在讲台的一线思政课教师，我认为重温习近平总书记“3·18”重要讲话，是非常有意义的。就我个人的思政教学工作而言，我认为要做到常学常新，争做做一名有“原则”和“标准”的思政课教师；教学中要活学活用，做一名有“智慧”和“方法”的思政课教师；最后要学以致用，做一名有“素养”和“温度”的思政课教师。
在我们理工院校，如何才能给学生上好一节“思政课”呢?
我觉得要因材施教，具体来说就是尝试“因专业施教”。比如跟采矿专业的同学谈谈红色矿业史，讲讲中国共产党与矿业发展的不解之缘；跟法学专业的学生谈谈苏区时期的廉政法治建设等，这都是很好的切入点，需要思政课教师做好备课工作。
在您获得的国家基金项目《“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课讲好中国式现代化故事的叙事教学研究》中，以叙事的形式将中国式现代化理论融入高校思想政治理论课的教学中，这种叙事的形式跟传统形式相比有哪些长处？
叙事的本质就是讲故事。会讲故事，讲好故事十分重要。首先，“讲故事”可以改进并超越独白式的理论叙事方式，调动学生的思考、情感和记忆；其次，“讲故事”可以以“小故事”呈现“大道理”，讲明“道”，说透“事”，化解“惑”；再次，讲故事可以实现“寓理于事”、“由事及理”、“事理相通”。
王霞表示，思政课教学八年以来，感受到思政课最明显的变化是学生的抬头率有了明显的提高。其次，教师的获得感有了明显提升。最重要的是，师生之间的距离更近了。谈及对思政课未来发展的希冀，王霞说道，希望国家对思政课的重视能够持久不变，也期望更多的专业课老师加入课程思政的队伍中来，携手合作育人，真正把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这三个问题弄明白，培养出能够堪当民族复兴大业的时代新人。
改革创新提质量凝心聚力育新人
五年来，我校深入学习贯彻习近平总书记“3·18”重要讲话精神，高度重视马克思主义理论学科建设，推进思政课改革创新，一批批富有创新精神与充满活力的优秀思政课教师涌现，如何上好一节思政课？一起来听他们怎么讲。
马克思主义学院教授段勇
高校思政课要力争实现“三个转化”
五年前，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，内容丰富、思想深刻、论述精辟、针对性强，是一篇办好思政课和落实立德树人根本任务的马克思主义光辉文献。
高校思政课是很难上的一门课，这是由它本身的性质或属性所决定的。一是思政课是政治课，学生的学习动机不够强。二是思政课是公共课，面临教学群体庞大、众口难调的困境。三是思政课是理论课，学理性强、相对比较枯燥，讲授和学习难度都较大。四是思政课是信仰课，要坚持知识传授与价值塑造的统一，有着更高的要求和课程目标。上好思政课，从根本上说要求思政课教师要以习近平总书记关于思政课教师素质的“六个要”和思政课改革创新的“八个统一”为根本指引，力争实现“三个转化”：要把教材体系转化为教学体系；要把学理语言转化为教学语言；要把知识体系转化为信仰体系。
马克思主义学院副教授严九发
思政课高质量发展助推学校一流本科教育
2020年以来，学院立足赣南的红色资源，紧紧围绕“红色+思政”的育人理念，以“思政小课堂”融入“社会大课堂”为抓手，擦亮“红色+思政”的思政课程品牌，打造红色思政“金课”。新征程上，学院将紧紧把思政课程作为构建有色金属全产业链育人体系的关键课程，开展定期和不定期的教学检查活动、形成以教师教学竞赛、晒课和教学负面清单为主要内容的考评制度，完善高质量的思政课教学监控机制，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸冶金高端人才。
马克思主义学院讲师胡小玉
科学研究促进讲深讲透思政课
我的研究专长是科学技术哲学，特别是人工智能哲学和认知科学哲学，在教学过程中，我会结合人工智能技术背景引出相关话题，引导学生考察人工智能时代的马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，这样就让科学研究反哺了教学，增强了课程的时代感，也让学生觉得“原理”课并不只是政治课，它是能够分析和解决实际问题的；概言之，思政课教师应将相关科研成果和学术心得转化为教学资源，注重启发式、探究式教学，注重培养和提升学生的批判思维能力、创造性思维能力以及学术研究能力，打造学理型思政课堂，彰显用学术讲好政治、以科学增强信仰的独特魅力。
马克思主义学院讲师李丹
把思政课打造成学生真心喜爱的金课
一名合格的思政课教师需要成为“经师”。思政课教师要站稳讲台，必须具备扎实的理论功底和思政课专业素养，才能支撑起高质量的思政课教学。一名合格的思政课教师需要成为“人师”。作为立德树人的主体，一名合格的思政课教师要做到以德立身，以德立学，以德施教，更要严于修身、严于律己。一名合格的思政课教师需要做好“授业”有术。要善用创新的教学理念，详实的教学资料，通俗的教学语言，丰富的教学形式打造“金课”，只有在课堂上赢得学生，才能在思想上武装学生。同时要真情、真心、真诚拉近与学生的距离，成为学生的良师益友，才能真正使思政课达到春风化雨、润物无声的教学效果。
马克思主义学院讲师朱晓珣
青年思政教师要“站稳讲台，传播真理”
作为一名青年思政教师首先要对我们所讲授的思想理论做到真信，只有我们自己做到真信敢言，才能够理直气壮地面对学生，掌握课堂教学的主导权，把讲台站稳站牢。其次，要对学生的现状给予足够的关注。要搞清楚当代思潮对学生群体产生了哪些影响，要了解他们在学习生活中遇到的主要问题和困惑，并思考这些困惑和问题要如何结合我们的马克思主义基本原理加以回应。我们要十分地清楚我们所从事的是一项事关学生如何扣好人生第一粒扣子的重要工作。我们所肩负的重大使命，是在塑造正确的世界观、人生观和价值观方面，为中国特色社会主义伟大事业培养坚定的建设者和可靠的接班人。
百年大计，教育为本，面向未来，学校将持续贯彻落实习近平总书记“3·18”重要讲话精神，紧扣思政教学主线，完善思政教学体系，加强师德师风建设，厚植思政育人情怀，脚踏实地、不辍奋进，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量！
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