28．中国精神的传承与发展问题。29．海外军团——经济全球化下的
爱国主义问题？
30．大学生应如何对待人生环境？
执笔：柳丽
审核：柳丽
审定：王小元 日期：2016年10月
《中国近现代史纲要》实践课程教学大纲
课程名称：中国近现代史纲要
实践总学时数：8
先修课程：《思想道德修养与法律基础》
适用专业：所有专业
承担实验室：马克思主义学院纲要教研室
（一）实践教学的目的和要求
实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，是当代大学生教学发展的重要生命线。《中国近现代史纲要》课程实践教学，可以帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，培养大学生科学的世界观、正确的人生观、价值观，提高大学生思想道德素质，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做人，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
1.实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
2.《中国近现代史纲要》教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。
3．任课教师在开展实践课教学之前，要向同学们讲清每次实践课的方案、方法及要求，并在开课第一次课把《纲要》课社会实践的选题公布出来，由学生选择相关问题从事调查和实践。
4．参加社会实践学生通过参观历史遗址，可单独或合作写一篇对历史事件评述性或探讨性的小论文，也可以结合家乡历史，写一篇与近现代史内容相关的论文，还可写历史随感，等等。总之，只要是通过历史事件写出来的符合历史事实的任何文种可以写。
（二）实践内容和学时分配
1.建立实践基地。结合理论教学内容选取社会实践基地、教学联系点等实践场所，让学生走出校门、接触社会、了解社会，把课堂所学的理论与实际更好地结合起来。
为了加强《中国近现代史纲要》实践教学，我们利用赣南地区丰富的红色资源这一特点，建立比较稳固的《纲要》课实践教学基地，如现已建立了一苏大会址暨中华苏维埃共和国临时中央政府旧址等。在这些教学基地中，我们可组织学生根据实际情况有选择地参观某一个或几个基地。
2. 请有关学者作专题报告。聘请一些专家、学者、老红军、企业界或社会界的知名人士定期或不定期地就一些与本课程相关的主题做专题讲座或学术报告，开阔学生的视野。
3.社会调查。结合教学内容和学生专业特点选择相关专题进行社会调查。可利用假期自由组织参观家乡历史文化遗址。
4. 指导学生从事专题论文写作。论文的写作是一种能全面考察、锻炼学生综合分析、解决问题能力的重要形式。教师在实践教学过程中可以结合理论课教学的内容开列几个重要的论题，让学生围绕选定的论题，自选角度，进行论文写作训练，包括论题的分析，资料的收集，结构的设置，文字的组织，参考文献信息的规范等。
实践基地考察2学时、听专题报告2学时、社会调查2学时、论文写作2学时。
（三）实践论文参考选题
1、试论资本—帝国主义对中国的侵略是近代中国社会贫穷落后的总根源——以政治侵略为例（经济、文化）。
2、浅议租界是近代资本—帝国主义侵略中国的据点——以法租界为例（英租界、日租界）。
3、不平等条约是勒在近代中国人民脖子上的一条绞索—以“南京条约”为例（北京条约、天津条约等）。
4、紫荆花下话回归—小议香港的前世今生。
5、关于社会制度腐败导致经济技术落后的几点思考—以近代中国为例。
6、从《四洲志》到《海国图志》—小议近代中国人向西方学习的历程。
7、浅论洪秀全理想天国的破灭—以《天朝田亩制》为例（圣库制度）。
8、试论腐败是导致太平天国农民战争失败的重要原因。
9、小议洋务运动是中国近代化的开端—以新式学堂的开办为例（近代企业、新式海陆军）。
10、试论戊戌维新的爱国意义。
11、关于戊戌维新思想启蒙意义的几点分析。（政治改革意义）
12、不敢否定封建主义是戊戌维新运动失败的重要原因。（对帝国主义抱有幻想、惧怕人民群众）
13、小议孙中山的民族主义。（民权主义、民生主义）
14、试论辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命—以思想解放为例。（社会经济、社会风俗）
15、试论“民主”与“科学”乃是救治中国一切黑暗的良药。
16、试论五四运动促进了马克思主义在中国的传播—以李大钊为例。
17、浅论中国共产党的诞生是“开天辟地”的大事变。
18、试论毛泽东武装斗争思想的极端重要性——读《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》
19、浅论“左”倾错误对中国革命的严重危害——以“立三路线”为例。（秋白路线、王明路线）
20、对抗战防御阶段国民党正面战场的几点分析——以“凇沪会战”为例（忻口、徐州、武汉）。
21、试论抗日民主根据地是中共坚持全面抗战路线的坚强阵地。
22、关于毛泽东新民主主义理论的几点思考——读《〈共产党人〉发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》。
23、浅论延安整风运动是一场伟大的思想解放运动。
24、试论中国抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场。
25、试论中共与民主党派合作的积极意义——以“民盟”为例。
（四）教材：《中国近现代史纲要》高等教育出版社，2015年修订版。
参考书：
1、《“中国近现代史纲要”课学生辅导读本》，沙健孙主编，高等教育出版社，2014年版；
2、《“中国近现代史纲要”课疑难问题解析》，沙健孙主编，高等教育出版社，2014年版；
3、《“中国近现代史纲要”课学习参考文选》，沙健孙主编，高等教育出版社，2014年版。
（五）实践的考核形式
实践教学环节纳入课程考核，其考评公式为：X=A×50%+（B + C）×50%。X为总评成绩、A为期终成绩、B为平时成绩、C为社会实践成绩。
学生的社会考察、调查报告，参观访问的心得体会、论文写作等结果材料都要遵循以下具体要求来完成：
（1）写作态度端正，不得抄袭和下载，否则按零分处理。
（2）论文要有基本的形式，即要有论文标题、论文摘要、关键词、正文及参考文献等。（3）结构合理，层次清楚，重点突出，详略得当。
（4）能用所学理论分析实践中的问题并进行总结和思考，具有一定的新意。
（5）观点正确、鲜明，论据充分、论证有力，引用正确、逻辑性强。
（6）社会考察、调查报告，应附有实践过程中所拍摄的照片、听报告之记录、参观记录等材料。
（7）学生各种形式的结果材料必须统一由A4纸打印，正文字体为小四或者五号，作为评分、检查的依据。
（8）学生各种形式的结果材料每篇字数在2500-3000字。
执笔：王霞
审核：王霞
审定：王小元 日期：2016年10月
《当代世界经济与政治》实践教学大纲
周数/学分：4/0.5
考核方式：考查
先修课程：思想道德修养与法律基础
适用专业：所有文科专业
开课系或教研室：概论教研室
(一)目的与要求
教学目的：通过实践教学，让大学生在课外进一步了解当代世界经济与政治的基本知识，巩固课堂教学效果。
教学要求：实践教学要有课程实践题目设置，所有学生参加，学生结束实践教学后，应该是撰写报告或者感受。
(二)课程教学内容
1、当今世界经济发展的基本趋势和特点
2、当今世界经济发展面临的主要问题
3、美国战略对世界的影响
4、苏联的兴亡及其历史教训对中国的启示
5、中国在南海和钓鱼岛问题上的基本立场
6、中国在当代国际舞台上的地位和作用
7、国际反恐新形势
8、北非中东的动荡局势
(三)步骤方法
提前布置选题5-8道，注明实践教学要求和标准；跟踪实践教学进程，检查每个阶段教学完成情况；收交和批改实践教学报告。
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序号 |
内 容 |
所用时间/周 |
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1 |
布置实践教学选题，说明要求和标准 |
1 |
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2 |
跟踪教学进程 |
1 |
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3 |
中期检查 |
1 |
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4 |
收交和批改实践教学报告 |
1 |
执笔：王小元
审核：邓显超
审定：王小元 日期：2016年10月
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲
课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
实践教学总学时数：16
先修课程：《中国近现代史纲要》，《思想道德修养与法律基础》
适用专业：全校本科生
承担学院：马克思主义学院
（一）实践教学的目的和要求
为了培养大学生分析问题和解决问题的能力，在教学过程中抽出一定的时间让学生深入社会进行调查研究是必要的。实践教学的目的在于使理论与实践紧密结合起来，提高理论教学的实效性，训练学生运用所学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》知识解决实际问题的能力；让学生深入社会、企业、公司、司法机关，了解国家的道德与法制建设现状，关注和发现社会生活中的道德与法律问题，可增强其社会责任感；社会实践也是改革《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学方式，增强该课吸引力，培养学生动手能力的有效途径。任课教师在实践教学之前，要给学生上好实践指导课，讲清社会实践的目的和意义，认真指导学生完成社会调查报告或论文的写作。不得抄袭和下载。否则按零分处理。
（二）实践教学名称和学时分配
实践学时共16学时，从开课的第六周开始，利用周末或节假日进行，课程结束时递交实践报告或论文。
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序号 |
实践教学名称 |
学时数 |
必/选开 |
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01 |
毛泽东思想 |
8 |
必开 |
|
02 |
中国特色社会主义社理论体系 |
8 |
必开 |
（三）实践教学的内容和方式
其内容和方式有二种：
1．每学期开课的班级可到市区、法院、监狱、学校、村镇、企业或其他社会实践基地进行调查，写出社会调查报告。方式可以按四人一小组开展调查，在组长统一组织下，分工协作，共同完成调研任务，建议可运用访谈、座谈会、问卷调查等方式，也可二者或三者相结合。
2．撰写论文：通过查阅和了解我国社会主义现代化建设的最新动态，结合大学生的学习和生活实际，撰写出具有一定新意的学术论文。论文写作以小组为单位，每四人撰写一篇，每篇字数在2000-3000字。
3．论文要有基本的形式，即要有论文标题、论文摘要、关键词、正文及参考文献等。
4、文章统一由A4纸打印，正文字体为小四或者五号。
（四）社会调查及论文选题参考选题
实事求是的思想路线在基层工作中的落实情况调查
市、县、乡产业结构调整状况调查
企业提高经济效益的对策调查与分析
改革开放前后农村集体经济发展状况调查
当前农民收入状况调查与对策分析
城市社区精神文明建设现状调查
农村税费改革情况调查
下岗再就业状况调查
中小学素质教育现状调查
10、大学生就业状况调查与对策分析
11、大学生眼中的社会分层现象
12、某地社会贫富差距现状调查与分析
13、城镇下岗工人再就业及生存状况调查
14、大学生就业状况调查
15、农村公共文化服务体系建设状况调查
16、马克思主义中国化的理论成果对大学生的影响调查。
17、目前中国共产党在人民群众中的形象调查
18、关于大学生消费观问题的调查
19、江西赣州水资源环境调研
20、赣州市文化产业现状调查
21、江西赣州农村医疗合作现状的调查
22、我校大学生课余时间利用情况调查报告
23、大学生网络购物市场调查
24、学生暑期留校情况调查
25、红色旅游情况调查报告
（五）实验的考核形式
成绩由三部分组成：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》期末考试成绩、社会实践成绩、平时表现情况。其中实践环节成绩占总成绩的10%。
执笔：邓显超
审核：邓显超
审定：王小元 日期：2016年10月
《马克思主义基本原理概论》实践教学大纲
课程名称：马克思主义基本原理概论
实验总学时数：16
先修课程：
适用专业：所有专业
承担实验室：社区、机关、企业等
（一）实验教学的目的和要求
增强课堂教学的实效性，帮助学生深入了解和正确认识现实的国情、民意，在理论联系实际中提高运用马克思主义的基本观点、基本立场和基本方法分析问题、解决问题的能力。任课教师于实践教学前上好实践指导课，内容包括：说明实践教学的目的和意义；布置实践教学的调研问题或工作任务；交代实践教学的方式方法、注意事项和成绩评定等。
（二）实验项目名称和学时分配
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序号 |
实验项目名称 |
学时数 |
必/选开 |
|
01 |
社区访谈 |
4 |
必开 |
|
02 |
问卷调查 |
4 |
必开 |
|
03 |
问题剖析 |
4 |
必开 |
|
04 |
撰写论文 |
4 |
必开 |
（三）单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求）
实践方式为分组进行，每组不超过4人。
1、社区访谈，主要了解社区、机关、企业等对象存在的问题或值得推广的做法；
2、问卷调查，掌握社会问题的程度、影响或推广先进做法的条件等；
3、问题剖析，以座谈会的形式交流心得体会，讨论解决问题或推广先进做法的方法、途径等；
4、撰写论文，以小组为单位撰写符合学术规范的论文。
（四）使用教材及参考书
教材：《马克思主义基本原理概论》 主编：本书编写组
出版社：高等教育出版社 出版或修订时间：2015年
（五）实验的考核形式
考核方式为考查，考查成绩作为《马克思主义基本原理概论》课程的一部分占15分，其中：论文质量占10分，实践表现占5分。
执笔：赖晓鹏
审核：赖晓鹏
审定：王小元
日期：2016年10月
《大学生就业指导》实践教学大纲
周数/学分：4/0.5
考核方式：考查
先修课程：专业导论与职业生涯规划
适用专业：所有专业
开课系或教研室：基础教研室
(一)目的与要求
教学目的：通过实践教学，让大学生在课外进一步深入了解当今大学生的就业形势，把就业能力在实践中演练与加强，以巩固课堂教学效果。
教学要求：实践教学要有课程实践题目设置，所有学生参加，学生结束实践教学后，应该是撰写报告或者感受。
(二)课程教学内容
1、当年大学毕业生的就业形势
2、大学毕业生的就业政策
3、制作一份职业化的简历
4、参加当年学校举办的秋季或春季招聘会
5、分小组进行模拟面试
6、关注及参与学校模拟面试大赛
7、参加学校组织的毕业生“在路上”的求职征文活动
(三)步骤方法
提前布置选题4-7道，注明实践教学要求和标准；跟踪实践教学进程，检查每个阶段教学完成情况；收交和批改实践教学报告。
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序号 |
内 容 |
所用时间/周 |
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1 |
布置实践教学选题，说明要求和标准 |
1 |
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2 |
跟踪教学进程 |
1 |
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3 |
中期检查 |
1 |
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4 |
收交和批改实践教学报告 |
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执笔：刘敏岚
审核：王小元
审定：王小元 日期：2016年10月
